Que lugar é esse?!

Caio, Davi, Jessé e Pedro Igor (turma 701);


Beatriz, Maria Clara, Maria Eduarda Alvarenga, Yane e João Pedro Marques (turma 701);


Isabella Regina, Julia Santos e Julia Rocha (turma 708);


Cauã, Davi, Eduardo, Fernando e Marcos (707);


Brenno, Eduarda, Fernanda e Gabriela (707).


Julia, Pamela e Vitoria (707)

Outono 2017

 701

 

 708

 704

 706

 

 705

 707

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Verão 2017, ano letivo 2016!

 Talvez por ter sido um ano letivo mais longo, 2016 vai deixar muita saudade (705)...

 Fui representante dessa galera aí (707), e esse dia foi de comidas típicas regionais...

Completando o time da manhã, a maior delas (709), tão agitados quanto carinhosos... 

 De tarde foram mais três turmas (802, 702 e 704), esta última aqui na sala de vídeo...

 

 Os alunos contribuíram com o aumento da área cultivada no campus São Cristóvão 2...

A quantidade de mudas ocupou quase todo o 'quadrado' e desenhou um novo caminho...

  Alunas da 704 visitando os canteiros, lugar que ainda não é de livre acesso para elas...

 Pessoal da 709 a caminho do horto para mais uma aula de campo, bônus de verão...

 Época de calor e mosquitos por lá, mas também de acerolas... Muito obrigado a todos!

.

Roteiro das postagens do 7º ano - 3º trimestre

Mapa do Brasil de Esther Oliveira dos Santos (709).

10ª postagem: "As 3 partes do agronegócio"

(Pré porteira, Dentro da porteira, Pós porteira)

- Um parágrafo para explicar cada uma (3 no total) sem esquecer de dar exemplos;
- Uma imagem para ilustrar cada uma das partes do agronegócio (3 imagens no total).

11ª postagem: "A Região Metropolitana do Rio de Janeiro"

- Um mapa ou imagem de satélite da Região Metropolitana do Rio de Janeiro;

- Um parágrafo para explicar como se formam as metrópoles ou regiões metropolitanas;

- Uma imagem para um problema social e outra para um problema ambiental da Região Metropolitana do Rio de Janeiro (2 no total), colocando um link para uma reportagem sobre cada um desses problemas na legenda de cada imagem.

12ª postagem: "Regiões do Brasil"

- Preparar uma apresentação de slides de uma das 5 regiões do Brasil (já sorteadas), seguindo como roteiro de pesquisa a estrutura N-H-E, onde N é a natureza ou a paisagem natural, H o homem e sua cultura que transforma a paisagem e E a economia ou as atividades econômicas, que tornam essa paisagem ainda mais dinâmica;

O Porto do Rio em 2002, do desenhista Guta.

IMPORTANTE: Não esquecer de citar sempre a fonte da pesquisa - onde conseguiu as informações - inclusive das imagens publicadas.

Roteiro das postagens do 8º ano - 3º trimestre

Fonte: https://geografiaparaprofessores.wordpress.com/2015/04/14/20-mapas-incomuns-comentados-uteis-para-trabalhar-em-sala-de-aula/

10ª postagem: "Países da América"

- Colar, um por um, os slides usados na apresentação do trabalho dos países da América realizado em sala de aula no mês de setembro;
- Grupos:
Jorge, Mariana Amorim, Marília e Vitória Araújo - Peru;
Kevin, Mariana Nascimento, Nicolle e Wesley - Estados Unidos
Henrique, Lucas Cardoso, Luís Cláudio e Pedro Vítor - Chile;
Maria Eduarda Lopes, Maria Eduarda Moreira, Sara e Yasmin - Jamaica;
Karine, Nátaly e Vitória Martins - México;
Caio, Eduardo Fonseca, Eduardo Ramos e Rafael - Equador;
Arthur, George Xastre e Vinícius - Cuba;
Alana, George Lucas e Lucas Moreno - Canadá.

11ª postagem: "Países da África"

- Preparar uma apresentação de slides nos moldes do trabalho "Países da América", seguindo a estrutura  N-H-E (natureza, homem, economia) como roteiro da pesquisa;
- Grupos:
Jorge, Mariana Amorim, Marília e Vitória Araújo - Argélia;
Kevin, Mariana Nascimento, Nicolle e Wesley - Angola
Henrique, Lucas Cardoso, Luís Cláudio e Pedro Vítor - Serra Leoa;
Maria Eduarda Lopes, Maria Eduarda Moreira, Sara e Yasmin - Egito;
Karine, Nátaly e Vitória Martins - Camarões;
Caio, Eduardo Fonseca, Eduardo Ramos e Rafael - Madagascar;
Arthur, George Xastre e Vinícius - África do Sul;
Alana, George Lucas e Lucas Moreno - Nigéria.

12ª postagem: "Bandeiras da África"
- Pesquisar e apresentar mapas da África dos séculos XIX/XX e mapas atuais;
- Descobrir os países europeus que colonizaram os territórios dos 8 países escolhidos pelos grupos (Argélia, Angola, Serra Leoa, Egito, Camarões, Madagascar, África do Sul e Nigéria). Utilizar bandeiras para relacionar os países europeus com os países africanos;
- Identificar todas as bandeiras da capa do disco "Survival", de Bob Marley & the Wailers (1979), abaixo. São 7 linhas e 7 colunas = 49 no total.
- Traduzir o significado das cores pan-africanas e da palavra ubuntu.

Fonte: https://en.wikipedia.org/wiki/Survival_(Bob_Marley_%26_The_Wailers_album)#/media/File:Survival_Album.jpeg 

IMPORTANTE: Não esquecer de citar sempre a fonte da pesquisa - onde conseguiu as informações - inclusive das imagens publicadas.

O veneno está na mesa

     "A história da América Latina é uma longa história da perda, da usurpação, do roubo dos recursos naturais. E a consciência da necessidade de preservar esses recursos, de defender esses recursos, não é tão acelerada como o processo do roubo que continua. Os ladrões são mais rápidos do que a gente, são mais velozes que nós. Um exemplo, o mais revelador de todos, eu acho o mais indiscutível de todos, a propósito desse divórcio entre o direito da natureza e os direitos humanos, é o que acontece com os agrotóxicos..." (Eduardo Galeano). 

 
     Desde 2008 o Brasil é o maior consumidor mundial de agrotóxicos...

Inverno no Horto

Roteiro das postagens do 8º ano - 2º trimestre

"Mapa para um mundo mais solidário" - Projeção de Gall-Peters, 1973. 

Fonte: http://placebosalternativos.blogspot.com.br/2014/01/a-verdade-sobre-o-mapa-de-peters.html 

5ª postagem: "Socialismo utópico x socialismo real"

- O que são? Quais as diferenças? Como surgiram? - 2 ou 3 parágrafos;
- 2 imagens que representem cada um (charges, tirinhas, etc.);
- Mapa: a divisão do mundo em países socialistas/capitalistas.

6ª postagem: "A grande festa da democracia"

- Cobertura do evento - texto contando como foi esse dia na escola - 2 ou 3 parágrafos;
- Fotos e/ou vídeos de 3 ou 4 atividades diferentes que aconteceram neste dia.

7ª postagem: "IDH"

- O que é? Quais os critérios usados para medir o IDH dos países? - 2 ou 3 parágrafos;
- Mapas: IDH do mundo e do Brasil;
- Bandeiras dos países: montar um ranking com os 10 melhores IDH's das Américas.

8ª postagem: "Roteiro de viagem"

- Individual - Montar um roteiro de viagem passando por 3 lugares (no mínimo) e pelas 3 Américas (pelo menos 1 em cada);
- O grupo pode fazer um único roteiro. Nesse caso, passará pelo número de integrantes do grupo (3 ou 4) x 3 = 9 ou 12 lugares (no mínimo);

- Desenhar o percurso da viagem em um mapa;
- Apresentar 1 imagem (pelo menos) de cada lugar a ser visitado.

9ª postagem: "Riscos e desastres na América do Sul"
- 3 ou 4 reportagens (dependendo do número de integrantes do grupo) de vulcões e/ou terremotos que tenham ocorrido no continente;
- Apresentar a bandeira do país onde o fenômeno ocorreu, a data do evento, um mapa do local e o número de vítimas atingidas;
- Colocar também os links das reportagens (pelo menos 2 diferentes por evento).
 

IMPORTANTE: Não esquecer de citar sempre a fonte da pesquisa - onde conseguiu as informações - inclusive das imagens publicadas.

PRAZO FINAL: 24/07/2016.

Roteiro das postagens do 7º ano - 2º trimestre

"OPERÁRIOS", 1933, de Tarsila do Amaral, pintura emblemática da arte brasileira. Fonte: http://tarsiladoamaral.com.br/

5ª postagem: "A Mata Atlântica"

- Apresentação do bioma e suas principais características - 2 ou 3 parágrafos;
- Imagens do bioma Mata Atlântica que ilustrem o texto da postagem;
- 1 mapa do Brasil com a área de ocorrência da Mata Atlântica.

6ª postagem: "Aula no Horto" (Plantio de sementes)

- Relato da experiência dessa aula diferente - 2 ou 3 parágrafos;
- Fotos (ou vídeos) desse dia - registros visuais das atividades (vale até desenho!).

7ª postagem: "Cultura brasileira"

- Individual - cada integrante do grupo apresenta uma influência cultural:
                      * Indígena;
                      * Europeia;
                      *Africana;
                      Se o grupo possui 3 integrantes, serão 3 de cada = 9 influências no total.
                      Se são 4 integrantes, 3 de cada = 12 no total.
- Imagens com legendas para cada uma das influências culturais apresentadas.

8ª postagem: "Censo da turma"

- Apresentar os resultados da pesquisa realizada na sala de aula no formato de GRÁFICOS (os resultados em números já foram apresentados no quadro da sala). Os alunos, com os números anotados em seus cadernos, podem construir gráficos à mão ou no computador (ver exemplos de gráficos na postagem anterior).
- Traçar um perfil da turma, comentando os resultados da pesquisa em 2 ou 3 parágrafos.

9ª postagem: "Migrações familiares" 
- Individual - cada integrante do grupo apresenta a sua pesquisa, realizada em casa:

                                                  NOME DO ALUNO
                      Natural de (onde nasceu): Município (sigla do Estado)
                      Vive em (onde mora):                "            "     "       "     

                                     PAI                                                                          MÃE       
Natural de: Município (sigla do Estado)                 Natural de: Município (sigla do Estado)
Vive(u) em:         "           "     "       "                       Vive(u) em:        "            "     "       "      

                        AVÔ                 AVÓ                                                AVÔ                 AVÓ
Natural de:                      e                                       Natural de:                      e                      
Vive(u) em:                     e  __________                 Vive(u) em:                     e  __________

Obs: Se não souber responder todas, coloque um ponto de interrogação (?) na lacuna.  

- 1 mapa apresentando as migrações familiares (se houver), com setas partindo dos lugares de origem para os destinos finais. Use cores para diferenciar cada membro da família. Se souber, anote o ano da migração em cada seta do mapa.

IMPORTANTE: Não esquecer de citar sempre a fonte da pesquisa - onde conseguiu as informações - inclusive das imagens publicadas.

PRAZO FINAL: 22/07/2016.

Censo 2016 - 7º ano

     Resultados dos questionários aplicados nas turmas 702, 704, 705, 707 e 709, mostrando um pouco do perfil do aluno do Colégio Pedro II, Campus São Cristóvão II.

1 - Quantas pessoas vivem em sua casa?

 

Média de 3,8 pessoas vivendo por domicílio, com maior participação das mulheres.

2 - Onde você mora?

 

3 - Com quem você mora?

 

4 - Quantos irmãos você tem?

5 - Qual a sua raça?

6 - Qual a sua religião?

 

7 - Qual o seu time?

 

 

Você é capaz de adivinhar o lugar onde está?

   Geoguessr é um jogo criado em 2013, durante o inverno na Suécia, e foi lançado em abril do mesmo ano por Anton Wallén. No jogo, o jogador é colocado em uma localização misteriosa utilizando imagens de Google Street View, e deve, usando a ferramenta interativa do site, descobrir através de elementos presentes, como placas, vegetação e relevo, em que lugar do mundo ele se encontra. O jogo tem dois modos de jogo, o Challenger e o Single Player, no primeiro o jogador não tem limitação de tempo ou adversários, enquanto no segundo o jogador tem 1 min e 30 segundos para adivinhar o lugar mais precisamente que o seu oponente.

Por Felipe Carvalhosa
Fonte: https://www.facebook.com/nugame.cp2/?fref=ts
www.nugame.org
Para jogar:
GeoGuessr - Let's explore the world!

https://geoguessr.com/

Aula no Horto

     Plantio de sementes (de pimenta, urucum, feijão-guandu, algodão...) com as turmas 702 e 704, numa tarde de outono. Registros da atividade feitos pelos próprios alunos.